5
Avril
Intervenant musique
Par Thierry HONTHAAS • Publié le 05/04/2016
Par Thierry HONTHAAS • Publié le 05/04/2016
Cette année, 12 classes ont travaillé ou travaillent avec David Protano.
David Protano intervient à 7 reprises avec les élèves dans le cadre d'un projet d'action musicale intitulé "en cheminant, du corps aux percussions". Ce projet a été validé par le conseiller pédagogique départemental de musique. Chaque séance dure 45 minutes.
Les élèves devraient pouvoir prendre conscience de leur environnement sonore, développer l'écoute et leur concentration. Pour ce faire ils pratiquent des jeux rythmiques sur des formules simples, des objets sonores appropriés ou encore leur corps. Ils découvrent au fil des séances des instruments de musique avec lesquels ils vont pouvoir explorer des rythmes différents et acquérir un vocabulaire ryhmique. Ainsi ils pourront percevoir et identifier des éléments caractéristiques musicaux très simples (rythme, tempo...).
Dans le domaine musciale, ils vont reproduire et mémoriser des phrases rythmiques plus ou moins longues en s'aidant du geste qu'ils devront adapter à l'effet sonore désiré. Enfin ils inventeront des sons diversifiés à l'aide de leur corps ou d'objets sonores avec une intention. Ils devront les organiser dans une courte production sonore.
A l'issue des séances, il est proposé aux familles de faire écouter le travail effectué par les élèves à la salle d'animation rurale prêtée à titre gracieux par la municiplaité.
L'intervention de ce musicien percussioniste est possible grâce à la subvention municipale qui est versée chaque début d'année à l'école.
David Protano intervient à 7 reprises avec les élèves dans le cadre d'un projet d'action musicale intitulé "en cheminant, du corps aux percussions". Ce projet a été validé par le conseiller pédagogique départemental de musique. Chaque séance dure 45 minutes.
Les élèves devraient pouvoir prendre conscience de leur environnement sonore, développer l'écoute et leur concentration. Pour ce faire ils pratiquent des jeux rythmiques sur des formules simples, des objets sonores appropriés ou encore leur corps. Ils découvrent au fil des séances des instruments de musique avec lesquels ils vont pouvoir explorer des rythmes différents et acquérir un vocabulaire ryhmique. Ainsi ils pourront percevoir et identifier des éléments caractéristiques musicaux très simples (rythme, tempo...).
Dans le domaine musciale, ils vont reproduire et mémoriser des phrases rythmiques plus ou moins longues en s'aidant du geste qu'ils devront adapter à l'effet sonore désiré. Enfin ils inventeront des sons diversifiés à l'aide de leur corps ou d'objets sonores avec une intention. Ils devront les organiser dans une courte production sonore.
A l'issue des séances, il est proposé aux familles de faire écouter le travail effectué par les élèves à la salle d'animation rurale prêtée à titre gracieux par la municiplaité.
L'intervention de ce musicien percussioniste est possible grâce à la subvention municipale qui est versée chaque début d'année à l'école.
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